1200 élèves de 8 écoles et 65 enseignants
Les écoles primaires du territoire de Kalehe disposent de peu d'espaces pédagogiques permettant aux élèves d'acquérir des compétences pratiques en agriculture durable, en nutrition et en protection de l'environnement. Par ailleurs, la faible sensibilisation des enfants aux bonnes pratiques agricoles et alimentaires limite leur contribution future à la sécurité alimentaire de leurs ménages et de leurs communautés. Les enseignants disposent également de capacités limitées pour intégrer l'éducation agricole et environnementale dans les activités scolaires.
L’objectif principal est de renforcer les connaissances et les compétences des élèves et des enseignants en agriculture durable, nutrition et protection de l'environnement à travers la mise en place de jardins scolaires fondés sur l'approche PIP dans les écoles primaires de Kalehe.
Le projet met en œuvre une approche intégrée basée sur les principes du Plan Intégré du Paysan (PIP) afin de transformer les jardins scolaires en véritables laboratoires d'apprentissage.
Composante 1 : Mise en place des jardins scolaires
aménagement des parcelles scolaires ;
installation des jardins pédagogiques ;
fourniture d'intrants et de petits matériels agricoles.
Composante 2 : Renforcement des capacités
formation des enseignants à l'approche PIP ;
formation des élèves aux techniques agricoles durables ;
intégration des jardins dans les activités pédagogiques.
Composante 3 : Éducation nutritionnelle et environnementale
promotion d'une alimentation saine et diversifiée ;
apprentissage de la production maraîchère ;
compostage et gestion durable des sols ;
protection de l'environnement et reboisement.
Composante 4 : Pérennisation
implication des comités scolaires et des parents ;
entretien permanent des jardins ;
diffusion des bonnes pratiques vers les ménages des élèves
Résultat 1 : Les jardins scolaires sont fonctionnels dans les écoles ciblées.
Indicateur : 8 écoles primaires disposent chacune d'un jardin scolaire aménagé, équipé et utilisé comme support pédagogique selon l'approche PIP.
Résultat 2 : Les élèves acquièrent des connaissances et des compétences pratiques en agriculture durable.
Indicateur : 1 200 élèves participent activement aux activités des jardins scolaires et développent des compétences en agriculture durable, nutrition et protection de l'environnement.
Impact 1 : Amélioration de l'éducation agricole
Les 1 200 élèves développent durablement des connaissances, des compétences pratiques et des attitudes favorables à l'agriculture durable, à la nutrition et à la protection de l'environnement.
Résultat 3 : Les enseignants renforcent leurs capacités d'encadrement.
Indicateur : 65 enseignants sont formés à l'approche PIP et intègrent les jardins scolaires dans leurs pratiques pédagogiques.
Impact 2 : Renforcement des capacités du système éducatif
Les 65 enseignants deviennent des relais compétents pour l'enseignement de l'agriculture scolaire selon l'approche PIP, contribuant à l'amélioration de la qualité de l'éducation pratique.
Résultat 4 : Les écoles deviennent des pôles de sensibilisation à la sécurité alimentaire.
Indicateur : Les 8 écoles mettent en œuvre des activités régulières d'éducation agricole, nutritionnelle et environnementale au profit des élèves et de leurs communautés scolaires.
Impact 3 : Promotion durable de la sécurité alimentaire
Les 8 écoles primaires deviennent des centres de démonstration de bonnes pratiques agricoles, nutritionnelles et environnementales, favorisant la diffusion des innovations vers les familles et les communautés.
Impact 4 : Renforcement de la résilience des communautés
Les connaissances acquises par les élèves et les enseignants favorisent l'adoption progressive de pratiques agricoles durables dans les ménages, contribuant à une meilleure sécurité alimentaire et à une gestion durable des ressources naturelles dans le territoire de Kalehe .
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